Teenager-Ausbeutung

Dieser Artikel ist Nr. 20 einer wöchentlichen Serie über die früheren Memes von Bürocrash, eine Organisation, die einst von meinen Freunden Pete Eyre und Jason Talley von der Wohnmobil-Tagebücher. Die Memes wurden ursprünglich verfasst von Peter Eyre und Anja Hartleb-Parsonund sollten dazu dienen, Vorstellungen von Freiheit auf eingängige und prägnante Weise zu vermitteln.

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Schulen auf der ganzen Welt sind alles andere als lernförderliche Umgebungen, sondern zwingen Schüler, sich den Launen von Politikern und Bürokraten zu fügen. Als Bastionen der freien Meinungsäußerung, der intellektuellen Ehrlichkeit und Strenge angepriesen, haben die Schulverwaltungen Schulen in Gefängnisse für den Geist verwandelt, wo der Jugend Einheitspolitik aufgezwungen wird und unabhängiges Denken verworfen wird. Es ist eine Welt, in der die Regierung einem Schüler vorschreibt, was er denken, tragen, sagen oder tun darf und was nicht. Es ist eine Welt, in der das Individuum zugunsten der Machthaber unterdrückt wird – eine Praxis, die wir „Teensploitation“ nennen.

Teensploitation ist intellektuelle Sklaverei. Staatliche Schulen, die angeblich Vielfalt aufrechterhalten, sind Zentren staatlichen Denkens. Heute wird den Schülern in praktisch jeder Klasse beigebracht, sich bei Problemen an die Regierung zu wenden, statt selbst zu denken, die Initiative zu ergreifen und die damit verbundene Verantwortung zu tragen. Den Schülern wird gesagt, dass es ihre Pflicht sei, Steuern zu zahlen, zu wählen und Vorschriften als etwas Gutes zu akzeptieren, und dass der Staat notwendig sei, um die weniger Glücklichen vor dem Ansturm des Kapitalismus zu schützen. Die Schüler werden nicht dafür belohnt, dass sie dokumentieren, wie Unternehmer und freiwillige Transaktionen Wohlstand schaffen und so Menschen aus der Armut befreien, sondern dafür, dass sie unter vagen Vorstellungen von „sozialer Gerechtigkeit“ immer invasivere Regierungsprogramme vorschlagen. Die Lehrer plappern sozialistische Ideen nach: dass Marktversagen und nicht die Regierungspolitik die Große Depression verursacht und verschärft habe; dass Umverteilung „gerecht“ sei; dass die Schüler ihnen und anderen in der Regierung zuhören sollten, weil sie „wissen, was gut für sie ist“. Und wie im Sozialismus bedeutet diese Einheitsbildung, dass alle Schüler gleich behandelt werden – auf dem kleinsten gemeinsamen Nenner, damit keiner zurückgelassen wird. Haben Sie sich schon einmal gefragt, warum die klügsten Schüler sich oft langweilen? Wie HL Mencken sagte: „Das Ziel der öffentlichen Bildung ist überhaupt nicht, Aufklärung zu verbreiten, sondern einfach, so viele Individuen wie möglich auf das gleiche sichere Niveau zu bringen, eine standardisierte Bürgerschaft zu züchten und auszubilden, Andersdenken und Originalität zu unterdrücken.“

Staatliche Schulen stellen das Gemeinwohl auf Kosten des Einzelnen in den Vordergrund. Die Lehrer erklären den Schülern, dass das Wohl der Gesellschaft oder einer ganzen Rasse oder Ethnie über dem des Einzelnen steht. Dass die Rechte von Minderheiten auf Kosten der Rechte des Einzelnen geschützt werden müssen. Aber ist nicht die kleinste Minderheit das Individuum? Außerdem verstärkt das Aufzwingen von Vielfalt durch Programme wie Affirmative Action nur Vorurteile, die Menschen auf der Grundlage eines Faktors kategorisieren, der außerhalb ihrer Kontrolle liegt (d. h. ihrer Rasse/Ethnie). Die Verwendung von Rasse zur Sortierung von Menschen ist per Definition rassistisch. Um der Epidemie der Rassenkonflikte zu entgehen, müssen die Schüler nur begreifen, dass die Zivilgesellschaft und die freien Märkte die großen Gleichmacher sind, nicht der Staat, wie es in staatlichen Schulen gepredigt wird. Ein Unternehmer braucht zum Beispiel nicht, dass die Regierung ihm vorschreibt, wen er einstellen soll. Wenn er wettbewerbsfähig bleiben will, wird er die qualifizierteste Person einstellen, unabhängig von Hautfarbe oder Geschlecht. Wenn er das nicht tut, wird es sein Konkurrent tun, was ihn benachteiligt. Dasselbe gilt für die Wahl der Verkäufer. Wenn ein Geschäftsinhaber rassistisch ist und sich weigert, an eine bestimmte Gruppe von Menschen zu verkaufen, verliert er Geschäfte, während sein Konkurrent, der das Geld sieht, das er damit verdienen kann, bereitwillig an diese Gruppe verkauft. Aber wird das den Schülern in der Schule beigebracht? Dass der Markt der große Gleichmacher ist? Dass der Markt und nicht ein staatliches Programm oder Mandat die meisten Möglichkeiten schafft? Nein? Und warum ist das so? Damit Bürokraten ihre Jobs behalten können?

Obligatorischer Zivildienst ist Sklaverei. Durch Programme wie Nulltoleranz und obligatorischen Zivildienst lehren staatliche Schulen den Einzelnen, sich dem Staat unterzuordnen und seine Rechte ohne Protest aufzugeben. Staatliche Schulen sind lediglich ein bürokratisches Instrument – ​​sie kontrollieren, was die Schüler lernen, blockieren die Meinungsvielfalt und verwandeln die Jugend in kritiklose Unterstützer einer invasiven Regierung, die ihre persönlichen und wirtschaftlichen Entscheidungen kontrolliert. Wie Benjamin Disraeli 1874 feststellte: „Wo immer es eine sogenannte väterliche Regierung gibt, gibt es auch staatliche Bildung. Man hat herausgefunden, dass der beste Weg, bedingungslosen Gehorsam zu gewährleisten, darin besteht, die Tyrannei bereits im Kindergarten zu beginnen.“

Die Schulpflicht verletzt die individuellen Rechte. Obwohl dies je nach Rechtsraum unterschiedlich ist, schreiben Regierungen per Gesetz vor, dass Jugendliche ab einem bestimmten Alter für eine bestimmte Anzahl von Jahren zur Schule gehen müssen, was einer Gefängnisstrafe gleichkommt. Bei Nichtbeachtung drohen Geldstrafen (für die Eltern, deren Geld ohnehin gestohlen wird, um die staatlichen Schulen zu bezahlen) und bei fortgesetzter Schulpflicht Gefängnis. Wie der große Held der Menschenrechte, Josef Stalin, einst schrieb: „Bildung ist eine Waffe, deren Wirkung davon abhängt, wer sie in den Händen hält und auf wen sie zielt.“ Wundert es jemanden, warum Bildung Pflicht ist?

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